Mijn onderwijs carrière begon met een mooie periode waarin ik voor alle bouwen van de basisschool heb gestaan, waarvan de laatste tien jaar in combinatie met RT en IB werkzaamheden en het begeleiden van kinderen die om diverse redenen niet meekwamen met het reguliere kader van het basisonderwijs (de ‘rugzak’ financiering). Met name dat laatste vond ik steeds mooier en waardevoller om te doen, waardoor ik besloten heb met alle ervaringen tot dan toe een eigen bedrijf te beginnen. Het is gericht op het stimuleren van het zelfbeeld van het kind en de ontwikkeling ervan, waar dit door welke oorzaak dan ook onder druk is komen te staan. In de praktijk zijn dat kinderen met (gedragskenmerken van) een stoornis, uitdagingen op het vlak van de prikkelverwerking, onveilige hechting en/of emotioneel onbeschikbare ouder(s), getraumatiseerd als gevolg van oorlog, echtscheiding of bijvoorbeeld ziekenhuisopnames. Op school lopen deze kinderen soms hiaten op en worden zij qua gedrag niet begrepen, vaak door onvermogen van de omgeving. Hier neem ik de omgeving in mee door anders te kijken naar kinderen door bijvoorbeeld traumasensitief les te gaan geven en de omgeving hierin te voorzien van tools. Daarbij zet ik het kind centraal en alle betrokkenen erom heen vanuit hun invloedrijke positie van waaruit we met elkaar een verschil kunnen gaan maken, zodat we uiteindelijk met elkaar kunnen zeggen: Kijk jou nou! 🙂
